Proč nemůžete sbírat květiny v lese?

Všeruská registrovaná média „Mezinárodní vzdělávací portál MAAM»
Zakladatel, vydavatel, ch. střih: D. V. Fonov OGRNIP 311344431400027. Nápad: Vovchenko E.A.
Redakce: 400066, Ruská federace, Volgograd, st. Mira, 11, apt. 36 | admin@maam.ru | +7 (499) 499-41-52
Kontakty redakce: admin@maam.ru | Server v Rusku | Rada federace | Ruské noviny

El No. FS77-57008 – číslo osvědčení o registraci média ze dne 25. února 2014, registrovaného Federální službou pro dohled nad komunikacemi, informačními technologiemi a hromadnými komunikacemi (Roskomnadzor)
ISSN 2587-9545 – Mezinárodní číslo publikace bylo zaregistrováno 20. října 2017 u Národní agentury ISSN Ruské federace

Veškerá práva k materiálům náleží uživatelům MAAM, kteří tyto materiály nezávisle zveřejnili na základě Uživatelské smlouvy. “MAAM” se používá jako krátký název pro “MAAM International Educational Portal”.

6+ | Archiv | Držitelé autorských práv
Používáním MAAM přijímáte uživatelskou smlouvu
Používáním MAAM dáváte výslovný souhlas se zpracováním dat

Reklama na Mezinárodním vzdělávacím portálu MAAM
MAAM 2010–2024

Otevřená lekce o světě kolem nás v 1. třídě

Prezentace
Téma: Proč potřebuješ mít v lese ticho? Proč nemůžeš trhat květiny a chytat motýly?
Cíle: – studovat pravidla chování v přírodě;
– představit luční květiny a motýly; ukázat jejich krásu;
— poskytnout zkušenosti s analýzou a hodnocením lidského chování v přírodě a jeho důsledků; — rozvoj základních environmentálních a etických norem;
– pěstovat lásku k přírodě; starostlivý přístup k ní.
Vybavení: prezentace, emotikony „Sunny“, záznam ptačích hlasů a šumu trávy, obrázek Question Ant.
Během hodin.
1. Organizační moment.
– Dlouho očekávaný hovor byl uskutečněn –
Lekce začíná.
— Kluci, v tento jarní slunečný den mám skvělou náladu. a ty? Ukažte slunci, které odpovídá vaší náladě. (Kluci ukazují emotikony s obrázkem slunce)
2. Komunikujte cíle a témata lekce.
— Kluci, máte rádi procházky? Kam chodíš na procházky? Co děláš na procházkách?
– Dnes se také projdeme. Ty a já budeme dnes turisté.
– Kdo jsou podle vás turisté?
(to jsou lidé cestující za rekreací a sebevzděláváním)
— Otázka Mravenec nás zve k návštěvě jeho domova.
-Co myslíš, kde, kde je jeho dům?
„Seznámí nás s některými rostlinami a hmyzem a pomůže odpovědět na otázky: proč bychom neměli trhat květiny a chytat motýly; Proč je nutné v lese zachovávat ticho?
Scéna.
Je slyšet hluk. Dřevorubec přichází k prknu, láme větev stromu, šlape hmyz, chytá motýly.
Učitel: Zdá se, že se něco stalo v našem lese. Pojďme si zapnout televizi. Poslechněme si nouzovou zprávu z lesa.
Hlasatel: Pozor! Pozornost! Nouzová zpráva. V okolí našich lesů se objevil výtržník, ničitel ptačích hnízd, ničitel rostlin a živočichů – dřevorubec.
Učitel: Myslím, že musíme poslat naše strážce – mladé přátele přírody – a chytit toho darebáka.
Dřevorubec: Řekl, nech mě jít. Stejně všechny zabiju. Možná jsem neměl rád tyto ptáky, hmyz nebo malá zvířata od dětství. Koušou, píchají, štípou.
Učitel: Proč ty, dřevorubci, žiješ v přírodě a urážíš ji?
Dřevorubec: Jsem ubohý sirotek. Nechodila jsem do školy, neučila jsem se pravidla.
Učitel: Chtěli byste se naučit, jak se starat o vše, co vás obklopuje? Pak si sedněte s klukama a poslouchejte.
3. Poznávání louky. (skluzavka louka)
– Kluci, zavřete oči. Poslouchejte a představujte si obraz (je zapnutý záznam ptačích hlasů, šumění trávy, bzučení hmyzu).
– Otevři oči. Rozhlédněte se (ukazuji na snímek), kde myslíte, že jsme skončili?
– Správně, na louce. Koho jsi viděl ve svých představách?
(Snímek: Osídlení louky: heřmánek, zvonek, brouk, včela, motýl)
– Oživme naši louku. Položím hádanky, kdo uhodne odpověď, jde k tabuli a usadí tohoto obyvatele na louce.
Bílý košík,
Zlaté dno.
Je v něm kapka rosy
A slunce září. (heřmánek)
Někdy fialová, někdy modrá,
Potkal tě na kraji lesa.
Dali mu velmi zvučné jméno,
Ale sotva může jen zvonit. (zvonek)
Vlaje a tančí nad květinou,
Mává vzorovaným vějířem. (motýl)
Když sedím, nebzučím
Při chůzi nebzučím
Pokud se točím ve vzduchu,
V tuto chvíli se budu bavit. (Chyba)
Hospodyně letí přes trávník,
Když se rozčiluje nad květinou, podělí se o med. (včela)
Snímek: učebnice děti na louce str. 100
“Ukazuje se, že dnes nejsme jediní turisté, na louku přišli i další kluci.”
– Řekni mi, co dělají děti na louce?
– Přemýšlejte a slovně nakreslete, jaká bude louka, až tyto děti odejdou.
(Tráva je rozdrcená, květiny polámané, kolem se povalují odpadky. A motýli už nelétají.)
Snímek: co si děti přinesly z louky
– Co si děti přinesly domů z louky? (Kytice květin, motýl.)
– Co se stane s kyticí časem?
– Co se stane s motýlem? (Chlapec ji nesl v ruce, křídla se jí zlomila.)
– Udělaly děti správnou věc? (Ne)
– Co jsi měl udělat?
Snímek: učebnice str. 100 dětí fotografujících louku
– Nyní poslouchejte Vitalika Bashkirtseva.
. Pojďme se projít
pomalu po louce
A “ahoj!”
Řekněme do každé květiny.
Musím se sklonit nad květinami
Ne na trhání nebo řezání,
A vidět jejich milé tváře
A ukázat jim laskavou tvář.
Mám moc ráda motýly. Jsou nádherné v celé své rozmanitosti. Motýly proto nechytám na louce, ale vytvářím je ve svých dílech z květinových lístků vypěstovaných doma, protože zahradní květiny se dají řezat. Ale ty luční nejsou.
— To je druh práce, kterou dělal Vitalik.
— Proč jsou motýli a květiny vždy poblíž?
— Mohou květiny a motýli žít jeden bez druhého?
— Proč nemohou motýli žít bez květin? (živí se nektarem)
– Proč nemohou květiny žít bez motýlů? (motýli je opylují, takže květy mají plody a semena)
– Kdo tedy uhodl, jaká bude odpověď na otázku: proč byste neměli trhat květiny a chytat motýly? (Nemohou bez sebe žít.)
– V přírodě nic neexistuje odděleně, všechny její prvky jsou úzce propojeny, vzájemně se ovlivňují a poškození jednoho bezprostředně způsobuje zhoršení stavu ostatních. Každý by měl přírodu co nejvíce obohacovat a za žádných okolností ji neochuzovat. A k tomu je v první řadě potřeba naučit se jednoduchá pravidla v přírodě.
– Ještě jednou si zopakujme, jaká pravidla je potřeba na louce dodržovat.
Skluzavka: pravidla chování na louce: netrhat květiny a nechytat motýly.
Minuta z tělesné výchovy:
Šli jsme po louce
A pojďme si trochu odpočinout.
Postavme se a zhluboka se nadechneme.
Ruce do stran, dopředu,
Zázraky v našem světě:
Z dětí se stali trpaslíci
A pak všichni společně povstali,
Stali jsme se obry.
Pojďme si společně zatleskat
Dupeme nohama!
No byli jsme na procházce
A už vůbec ne unavený!

4. Poznávání lesa.
– Teď uhádni hádanku a řekni mi, kde teď jsme?
Dům je otevřený ze všech stran.
Je pokryta vyřezávanou střechou.
Přijďte do zeleného domu –
Uvidíte v něm zázraky.
– Správně, tohle je les.
Skluzavka: les
— Kluci, existuje věta „Les je náš přítel“.
– Proč si myslíš, že nazýváme les přítelem?
— Jaký význam mají lesy v životě člověka a celé planety?
Dnes vcházíme do lesa,
Plná pohádek a zázraků.
Kdo číhá v jeho divočině?
Jaké zvíře? Jaký pták?
Vše zjistíme bez skrývání!
Pojďme odhalit záhady lesů!
— Les je vícepatrová budova, kde žije mnoho rostlin a zvířat. Nacházejí zde úkryt a potravu. Lesní sousedé žijí přátelsky, protože každý má své lesní patro (jsou 4), svůj lesní byt.
— Proč se lesu říká vícepatrová budova?
– Jaká patra lesa znáš? (Bylinky, houby, keře, stromy)
– A teď si zahrajeme hru “Které patro?” Do našeho lesa zavedeme zvířata a rostliny, ale z nějakého důvodu. Nejprve se zeptám na hádanku, uhodnete, pojmenujete, ve kterém patře zvířátko žije nebo rostlina roste, a poté poklepejte prstem na tabuli na správném místě.
Snímek: osidlování lesa: veverka, muchovník, sýkora, had, ořechy, jahody, sova
Z větve na větev
Rychlý jako míč
Skákání lesem
Zrzavý cirkusák.
Takže za letu vybral kužel,
Skočil na kufr
A vběhl do prohlubně (veverka-1)
Zadní strana je nazelenalá,
Břicho je nažloutlé,
Malá černá čepice
A pruh šátku (sýkora – 2)
Šustěte, šustěte trávu
Šňůra se plazí zaživa.
Vstal tedy a zasyčel:
Pojď, kdo je velmi statečný (had – 4)
Hádej, jaký druh ptáka
Bojí se jasného světla.
Zobák s háčkem, oči s čenichem,
Ušatá hlava. Tohle je. (sova -1)
A tento krasavec
Na malé bílé noze,
Má na sobě červený klobouk
Na klobouku jsou puntíky (muchor – 4)
zářící slunce chytá,
Zrání na okraji.
Zčervená a voní
Vejde se do hrnků (jahody – 3)
Rostou na větvích ve skupinách,
Pokryté skořápkami (ořechy -2)
– Výborně! Chodíte rádi do lesa?
— Proč lidé chodí odpočívat do lesa? (Les přitahuje lidi svou jedinečnou krásou, tichem, tajemnem, v lese lze najít spoustu zajímavého a neobvyklého, dozvědět se lépe o životě zvířat, jejich zvycích. )
– Jak se dýchá v lese? (V lese se snadno dýchá, protože vzduch v lese je velmi čistý, voní po bylinkách, borovicích, lesních plodech, houbách. )
— Co užitečného najde člověk v lese? (Les není jen zdrojem dřeva, je to pryskyřice, bobule, ovoce, léčivé rostliny, ořechy, zvířata, ptáci, seno atd.).
— Kdo kromě lidí využívá lesní zdroje (dary lesa)? (Všechna zvířata a ptáci využívají lesní zdroje).
– Poslechněte si, co se stalo jednoho dne v lese, když ho navštívil divoch.
“Divoch v lese”
Paní veverka v lese
Sbíral jsem ořechy.
Je v lese
Každá svině
A znala každý keř.
Kdysi dávno v lese
Hnusný chlap
Přišel s velkým batohem
Neopatrně kopl do houby
A hlasitě zaklel.
Začal jsem ohýbat matici – zlomila se,
Svíral větve pod paží.
Našel jsem jeden ořech a vybral ho,
Utrhl jsem druhý a třetí.
Vyhoďte keř
A jako medvěd
Odcházel jsem spokojený.
A chudák veverka se může dívat
Tohle bylo bolestivé.
— Choval se muž v lese správně?
-Co nevěděl?
Snímek: učebnice děti v lese od 103
– Podívejte se na výkres.
-Kdo přišel do lesa? (Děti)
-Co dělají?
– Co se stalo se zvířaty, která žila na této mýtině?
– Proč utíkají?
— Chovají se děti v lese správně?
– Slyší tyto děti zvuky, které jsme slyšeli na začátku hodiny? Proč?
– Proč je nutné v lese zůstat v klidu?
– Protože toto je dům rostlin a zvířat a my jsme v něm hosté.
– Poslouchejme Vitalika Fatkhullina.
Území našeho kraje pokrývají převážně lesní porosty. Můžete získat velké uspokojení z komunikace s lesem, aniž byste utrhli jedinou květinu nebo list, aniž byste urazili obyvatele lesního domu. Náš les se jmenuje tajga, jsou v něm bažiny a v bažinách žijí i zvířata, například žáby. Také je třeba je chránit a chránit, protože se nemohou postavit sami za sebe. Proto jsem se rozhodl udělat vlastní projekt na ochranu těchto zvířat.
— Chlapi, rád bych si připomněl slova N. Sladkova z příběhu „Lesní skrýše“:
“Pokud chceš slyšet, staň se. (neviditelný)
Pokud chcete slyšet, staňte se. (neslyšitelný)
Ty chceš vědět – . “(lehnout).
– O jakém pravidle mluvíme? (V lese buďte zticha!)
– Ale v lese je potřeba kromě tohoto pravidla dodržovat i mnoho dalších pravidel. Na tom pracoval Sasha Wagner, složil pohádku. Kluci, poslouchejte a vyvozujte závěry, jaká další pravidla je třeba v lese dodržovat?
Čtení pohádky.
5. Shrnutí.
Snímek: značky a pravidla chování v lese.
– Chlapi, zopakujme si ještě jednou pravidla chování v lese a vždy je dodržujte.
— Na závěr bych vám rád přečetl báseň.
Je tam jen chrám
Je tam chrám vědy
A je tu také chrám přírody –
S rozprostírajícími se lesy,
Směrem ke slunci a větru.
Je svatý v kteroukoli denní dobu,
Otevři se nám v horku a chladu,
Pojď sem, buď trochu srdečný,
Neznesvěcujte jeho svatyně.
– PAMATUJTE na to, chlapi!
— Jak se cítíte na konci lekce? Proč? Kluci, dejte dětem ze školky dobrou náladu, tedy emotikony.

21 2011 декабря

Distanční vzdělávání pro učitele podle federálního státního vzdělávacího standardu za nízké ceny

Webináře, kurzy pro pokročilé, odborné rekvalifikace a odborné vzdělávání. Nízké ceny. Více než 19200 XNUMX vzdělávacích programů. Státní diplom pro kurzy, rekvalifikace a odborné školení. Certifikát pro účast na webinářích. Webináře zdarma. Licence.

Doporučené čtení
Diskuse k materiálu
Sergej Kolodin
10.01.2012 14: 45

Milá Olesya Viktorovno!

Není třeba kopírovat a vkládat celou osnovu lekce do popisu staženého materiálu. Připojte jej k popisu ve formátu, ve kterém jste jej vytvořili. Věnujte prosím pozornost požadavkům na materiály umístěné v knihovně portálu.

S pozdravem S.A. Kolodin.

Marina Gilyarová
14.01.2012 20: 57

Materiál je plně zobrazen na stránce, i když poznámka k designu byla již dávno napsána v komentářích. Učiteli je zjevně jedno, co se s jeho prací děje. Informace, které jste shromáždili, jsou úžasné, ale neuspokojivou prezentací vašeho projektu jste „odškrtli“ jeho adekvátní vnímání. Nepochybuji o tom, že lekce proběhla na vysoké úrovni, ale metodický vývoj byl sestaven nevhodným způsobem. Hovoří o prezentaci, která však nebyla prezentována na stránce portálu.
Přál bych učiteli, aby byl odpovědnější za práci, kterou dělá.

Chcete-li přidat recenzi, přihlaste se nebo zaregistrujte.
Další materiály od autora
populární
Vzdělávací webináře

Webinář „Základní pravidla a způsoby informování osob se zdravotním postižením, včetně občanů se sluchovým, zrakovým a mentálním postižením, o postupu poskytování služeb v zařízení, o jejich právech a povinnostech při přijímání služeb“
Webinář „Rozvoj řeči malých dětí při herních činnostech“
Kontrolní a evaluační činnost učitelů základních škol v kontextu implementace Federálního státního vzdělávacího standardu NEO
Metody a techniky pro formování a hodnocení dosaženého vzdělání mladších školáků v souladu s federálními státními vzdělávacími standardy NEO
Organizace výzkumné a projektové činnosti žáků základních škol jako hlavní požadavek federálního státního vzdělávacího standardu NEO
Příprava na celoruskou závěrečnou testovou práci žáků 4. ročníku v kontextu implementace federálního státního vzdělávacího standardu NEO